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    不是这些人讲的不好，他们虽然实践经验欠缺了一些，但理论功底还是比较扎实的。

    可一下子连续两三小时听下来，你讲的再精彩，也很难让人集中注意力。

    好在，还剩下最后半节课了。

    而且，接下来就该那个老师登场了！

    几乎所有人深吸一口气提了提精神，将目光移向了缓步上台的李玄玑。

    完全不怯场的李玄玑上台后，挺直腰背，抬头，面带微笑，以沉凝的目光从左至右扫过全场。

    “各位同学、老师，领导，大家好！我叫李玄玑！”

    说完这句，李玄玑转过身，拿起粉笔在黑板左上角龙飞凤舞写下了“李玄玑”这三个字。

    “哇，好漂亮的黑板字！”

    “废话，搞设计的，字当然写的不差了！”

    “字写的好看有什么用？还是看看他接下来讲的怎么样吧……”

    下面依然嘈杂，而且议论纷纷。

    李玄玑不以为意，再次转过身来，以洪亮且又沉稳的声音讲道：“今天我的试讲内容是《艺术设计相关软件与应用》。这里我想先提个问题：大家都知道有哪些常用的设计软件？”

    这个问题其实非常简单。

    其目的不是为难学生，而是为了与学生互动，将他们已经分散的注意力重新抓回来。

    但是这么做的风险很大。

    因为在场的都是成年人，不是幼儿园的小朋友，问这么简单弱智的问题，大家很难像小朋友那般踊跃举手发言。

    成年人都有着自己的矜持，谁也不太愿意去当着很多人的面当出头鸟。

    所以，这就很容易造成冷场。

    在后排旁听的刘院长不禁露出了一丝冷笑。

    这小子还是太嫩没经验啊，居然一开场就犯了这么低级的错误。
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